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感知與注意-2019年專升本教育理論考試重點-福建成教

福建成人高考信息網www.teenangelanude.com 發布時間: 2019年01月08日

  要求:

  1、了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質。

  2、理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點與功能、注意的種類及其影響因素。

  3、根據知覺規律,靈活運用直觀教學的方法;正確運用注意規律組織教學活動。

  (一)感覺

  1、什麽是感覺

  2、感覺的種類:視覺,聽覺,其他感覺。

  (二)知覺

  1、什麽是知覺

  2、知覺的種類:時間知覺、空間知覺、錯覺、運動知覺。

  3、知覺的基本特性

  (1)整體性;(2)理解性;(3)恒常性;(4)選擇性。

  4、知覺的組織原則

  相似性、封閉性、連續性、接近性

  (三)注意

  1、注意概述

  (1)什麽是注意

  (2)注意的特點(集中性、指向性)

  (3)注意的功能(選擇、調節、整合、維持)

  2、注意的種類

  (1)無意注意

  ①什麽是無意注意;②無意注意的影響因素。

  (2)有意注意

  ①什麽是有意注意;②有意注意的影響因素。

  (3)有意後注意

  ①什麽是有意後注意;②有意後注意的條件。

  3、注意的品質

  (1)注意的範圍;(2)注意的穩定性;(3)注意分配;(4)注意轉移。

  (四)感知規律與直觀性教學

  1、直觀性教學的基本形式

  ①實物直觀;②模象直觀;③言語直觀。

  2、遵循感知規律,促進直觀性教學

  (1)根據學習任務的性質,靈活運用各種直觀方式;(2)運用知覺的組織原則,突出直觀對象的特點;(3)教會學生觀察方法,養在良好的觀察習慣。

  (五)注意規律在教學中的應用

  1、正確運用無意注意的規律,組織教學活動;

  2、喚起學生的有意注意,提高學習的自覺性;

  3、引導學生交替使用不同的注意形式,保持學習活動。